第(3/3)页

    但他的手术水平，在全国也算是一流的。

    闵教授则是说：

    “你们是不是觉得让我们搞文章，搞科研完全就是多此一举？”

    “你们要知道，我们是教学医院。”

    “教学医院自然要在教学二字上，下足真功夫。”

    “若是总是只教手术。”

    “一个手术，能有多少学的？”

    “而且，你所会的一个手术，能够百分之百地教会其他人？”

    “十年前的手术，十年后你继续用，你就不怕被人戳脊梁骨？”

    “我们现在的手术，是不是一定是最完美的了？”

    “我们的手术，有没有需要改进的地方？有没有可以简化的地方？有哪些地方，是在推广的过程中，是难点，是重点，该怎么简化？”

    “我们这一辈子，能够做多少手术？”

    “2w？4w？”

    “全国先不说，我们省又有多少病人？我们做不过来。”

    “那我们就必须要担起教学这个重任，既然是要教学，就必须往前走，不能回头的。”

    “如果这个手术，没人去搞创新了，那个手术，也没人去搞创新了，那我们就完了。”

    “手术的数量，永远都只会提升熟练度，决定的是手术的下限，只有阅读，只有真正地去对手术进行创新，进行改进，才是决定你手术的关键。”

    “二十年前，有人觉得BB机就是信息传递最便捷的方式了。”

    “十年前，有人说手机已经走进了千家万户。”

    “七八年前，智能机取代了硬壳手机。”

    “五年前，4G就几乎全面取代了3G。”

    “你还觉得，我们现在的手术，我们所做的研究？是没用的吗？”

    　　


    第(3/3)页